Information for libraries

  • na webu

Nacházíte se zde: Úvod Legislativa, standardy Mezinárodní doporučení Manifest UNESCO a IFLA o školních knihovnách

Manifest UNESCO a IFLA o školních knihovnách

Zdroj: http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/schoolmanif.htm

1. Výukové metody a učení pro všechny ve školních knihovnách

Školní knihovny poskytují informace a myšlenky, které jsou základem úspěšného fungování dnešní informační a znalostní společnosti.
Školní knihovny vybavují studenty celoživotními dovednostmi učení a rozvíjejí představivost, která jim umožňuje žít jako zodpovědní občané.

2. Poslání školních knihoven

Školní knihovny nabízejí informační služby, knihy a zdroje, které umožňují všem členům školní komunity stát se kritickými mysliteli a efektivnějšími uživateli informací všech druhů a typů médií.
Školní knihovny se připojují k širší knihovnické a informační síti ve shodě se zásadami Manifestu veřejných knihoven UNESCO. Zaměstnanci knihovny podporují využívání knih i jiných informačních zdrojů a to v rozsahu od fiktivních zdrojů k dokumentovým zdrojům a od tištěných zdrojů k informačním zdrojům v elektronické podobě. Materiály doplňují a obohacují učebnicemi, výukovými materiály a postupy.
Bylo dokázáno, že pokud knihovníci a učitelé spolupracují, studenti dosahují vyšší úrovně gramotnosti, čtení, učení, řešení problémů a technologií informačních a komunikačních dovedností.
Služby školních knihoven musí být poskytovány rovným dílem všem členům školní komunity a to bez ohledu na věk, rasu, pohlaví, náboženské vyznání, národnost, jazyk nebo profesi či společenské postavení. Zvláštní služby a dokumenty musí být poskytovány i těm, kteří nemohou využívat tradiční knihovnické služby a dokumenty. Přístup ke službám a k sbírkám (knihovního fondu) by měl být založen na Deklaraci lidských práv a svobod a neměl by být podřízen žádné formě ideologické, politické či náboženské cenzuře nebo komerčním nátlakům.

3. Podstata, legislativa a cíle

Školní knihovny jsou základem pro jakoukoli dlouze termínovanou strategii gramotnosti, vzdělávání, informační zajištění a ekonomický, sociální a kulturní rozvoj. Jako instituce odpovědné za místní, regionální, státní a/nebo národní pravomoci musí být podporovány zvláštní legislativou a politikou. Musí mít adekvátní a dostatečné zdroje pro školní personál, materiál, technologie a dovednosti a mají být v zásadě bezplatné.
Školní knihovna je základní partner místní, regionální a národní knihovnické a informační sítě. Tam, kde školní knihovna sdílí vybavení a/nebo zdroje s jiným typem knihovny, jako jsou veřejné knihovny, zvláštní cíle školních knihoven musí být potvrzeny a udržovány na úrovni.

4. Cíle školních knihoven

Školní knihovny jsou nedílnou součástí vzdělávacího procesu. Následující body jsou základem pro rozvoj gramotnosti, informační gramotnosti, výukových metod, učení a kultury a jsou základem a středem knihovnických služeb.

  • podpora a zvyšování vzdělávacích cílů jako hlavní rys v poslání školy a studijních programů
  • rozvoj a podpora dětských návyků a radost ze čtení a z učení a využívání knihoven po jejich celý život
  • nabídka příležitostí pro získávání zkušeností s tvorbou a užíváním informací s cílem získat znalosti, porozumění, představivost a užitek
  • podpora všech studentů v učení a v získávání praktických dovedností pro zhodnocení a využívání informací bez ohledu na jejich formu, druh či nosič včetně vnímavosti pro komunikaci ve společnosti
  • umožnění přístupu k místním, regionálním, národním a globálním zdrojům a příležitostem, které odhalí studujícímu různost myšlenek, zkušeností a názorů
  • organizování aktivit, které podpoří kulturní a sociální povědomí a vnímavost
  • práce se studenty, učiteli, administrativními pracovníky a rodiči s cílem dosáhnout poslání (cílů) školy
  • šíření pojetí, že intelektuální svoboda a přístup k informacím jsou základem účinného a odpovědného občanství a spoluúčasti v demokratickém procesu
  • podpora čtení, zdrojů a služeb školní knihovny pro celou školní komunikaci i později

Školní knihovna plně naplňuje tyto funkce rozvojem určité politiky a služeb: výběrem a získáváním zdrojů, poskytováním fyzického a intelektuálního přístupu k příslušným informačním zdrojům, poskytováním instruktážních dovedností a zaměstnáváním odborného personálu.

1. Zaměstnanci

Školní knihovních je profesionální kvalifikovaný zaměstnanec zodpovědný za plánování a řízení školní knihovny podporovaný přiměřeným personálním zajištěním, pracující společně s ostatními členy školní komunity a udržující spojení s veřejnou knihovnou i ostatními.
Úloha školních knihovníků bude odlišena vzhledem k rozpočtu a školní osnově, školní metodě vyučování a vzhledem ke státní a finanční struktuře.
Zásadní existující oblasti znalostí, rozvíjené a zefektivňované školními knihovnickými službami jsou: zdroj, knihovna, informační management a výukové metody. V neustále složitějším "síťovém" světě musí být školní knihovníci kompetentní připravovat a učit různé informační dovednosti učitele i studenty. Z toho důvodu musí pokračovat jejich profesionální výuka a rozvoj.

2. Operativa a řízení

K zabezpečení efektivních a zodpovědných procesů (činností):

  • politika služeb školní knihovny musí formulovat a definovat cíle, priority a služby ve vztahu ke školním učebním osnovám
  • školní knihovna musí dodržovat profesionální standardy
  • služby musí být dostupné všem členům školní veřejnosti a působit v souvislosti s místní veřejností
  • musí být podporována spolupráce s učiteli, managementem vyšších ročníků, administrativními pracovníky, rodiči, ostatními knihovníky a informačními profesionály a veřejností

1. Naplňování obsahu Manifestu

Vlády, prostřednictvím svých ministrů zodpovědných za vzdělávání, jsou podněcovány, aby rozvíjely strategii, politiku a plány realizující principy tohoto Manifestu. Plány by měly zahrnovat rozšíření Manifestu školicích programů začátečníků i pokročilých pro knihovníky i učitele.


Překlad z angl. orig. School Library Manifesto PhDr. Martina Chmátalová a Bc. Petra Zelenková

10.02.2015